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2015年4月26日,美国达特茅斯TUCK商学院一行50多名学生以及翻译来杨教院实验小学参观了小豆豆项目周末公益课堂,受到了学校师生的热烈欢迎。在多功能厅,通过基金会工作人员的ppt讲解详细了解了项目从成立初期到今的发展历程和取得成果。随后在工作人员的协助下,他们分5组共走访了10户外来务工子女家庭。

基金会工作人员在讲解小豆豆项目12

TUCK商学院学员在认真听取小豆豆项目的介绍9

TUCK商学院学员走访外来务工子女家庭jiali

TUCK商学院学员与走访家庭合影4

 

0 1第一所芭莎·西部阳光乡村幼儿园在社会各界的帮助下如期完成,感谢上海明德公益基金会的慷慨捐赠,感谢合作方芭莎慈善公益基金,感谢香港中文大学朱竞翔教授带领的设计团队倾情设计。感谢所有参与启动仪式的各界嘉宾,感谢所有参与劳动的工作人员以及当地村民、学校校方和孩子们。

 

芭莎·西部阳光乡村幼儿园项目由北京市西部阳光农村发展基金会携手芭莎公益慈善基金联合发起。旨在农村学前教育底部攻坚,帮助偏远地区由于各种原因无法接受正规学前教育的幼儿 就近享受学前教育服务。为偏远地区农村儿童的未来发展铺垫良好的基础。项目通过硬件建设与配套软件服务的方式建设村级乡村幼儿园,探索解决偏远贫困地区入园难 及无园可上等系列问题。

第一所“芭莎·西部阳光乡村幼儿园” 选址于甘肃省会宁县大沟乡厍去小学旁边,于近日完成,由上海明德公益基金会资助。(文章转载自西部阳光微信平台)

 

1、2013年12月,基金会收到来自Carolyn小姐的1200美金的捐赠款。

 

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一、    项目介绍

上海明德公益基金会(英文名:Mingde Charity Foundation,以下简称明德基金会)是20111214日在上海市社团管理局登记成立的非公募基金会。业务主管单位是上海市民政局。小豆豆困难家庭子女教育项目是明德基金会的第一个实体项目,组建于2011年秋季。服务对象是城市5-12岁外来务工人员/贫困/单亲及其他有困难家庭子女。

项目宗旨: 针对那些父母未受过良好教育,缺乏时间陪伴孩子的家庭,希望通过标准学校教育以外的社区补充教育来弥补这些孩子们家庭教育方面的缺失或不足,帮助孩子们健康成长,成为诚实 勤奋 尊重他人的快乐豆豆。

小豆豆项目包含 豆豆晚托,豆豆周末课堂和 豆豆团队活动 等部分。了解更多,欢迎关注新浪微博@上海明德公益基金会小豆豆项目;网站www.mingdefunds.org

二、            招募信息

1  招募岗位:全职项目助理

2  人数:1

3  岗位职责:

l参与项目日常活动,协助项目主管、志愿者按照流程完成课程活动,保证各类活动的顺利开展;

每学期按照要求及时收集整理好课程活动的相关文件、资料;

l项目日常行政采购和费用报销;

l协调定期完成项目志愿者、学生活动参与数据的统计工作;

l负责项目对外网络平台(微博、网站、微信等)的及时更新、维护;

l项目活动的定期整理、更新、存档

l协助项目主管完成与志愿者、学生及家长就报名、课程活动、培训以及突发状况的日常沟通;

l共同完成项目其他活动事宜。

岗位要求

有心加入公益领域,有工作热情;

喜欢孩子并能够较好的和孩子沟通;

乐于沟通,具有较好的主动性和能动性,乐于处理琐碎事务;

熟练掌握Word、Excel、PPT等办公软件;

具备基本的英语口语和书写能力;

良好的执行能力,具备团队合作精神;

专科及以上学历,有过教育领域、志愿者组织工作经历或有志从事公益教育的应届毕业生优先 。

待遇福利

l宽松的办公环境,可协调的弹性工作时间;

有机会和不同学校、不同专业和不同工作领域的人交流沟通,享受有热情的生活状态;

不定期参与培训、外出交流的机会

l四金及福利补贴

l 相对平等且具有人文关怀同事关系

薪资面谈

如何应聘

有意者请将个人简历、期待薪资以及个人近照发送到邮箱:mingdecharity@126.com。

提示:邮件标题请注明:应聘小豆豆项目助理   姓名

欢迎条件适合的有志之士前来应聘,我们会努力为合适的人选提供良好的发展环境、丰富的成长机会。

申请截止日期为 2015 年 3月 22 日

 

 

      豆豆寒假出行记

——小豆豆参观小王子寻展记录

编者言:有所不为是艺术,作为活动组织者的我们,要让孩子接触最原味的生活,把解决问题的事留给孩子,又要让活动聚于神而可散于形,还要尽量预估一些突发状况,实非易事。但是,我们越发了解“教育是生活的过程”,学习发生在生活中,这绝对是明智之举。

 

201527日,小豆豆话剧组的11名孩子,搭上中法建交50周年的便车,在小王子的玫瑰园里与小王子拜访的稀奇古怪的星球和星球上的大人们来了一次亲密的接触,在小组定向的竞赛氛围中度过了一个疲惫而兴奋的下午。20150207IMG_1362 (4)暖阳相伴的午后,孩子们陆续来到学校。在工作人员程老师介绍了基本活动流程和规则后,通过抢答话剧课上《小王子》的问题,产生了两名组长,组长又根据“棒打老虎鸡吃虫”的游戏,各自挑选了自己的组员而分成了两组。组长根据活动资料,组织小组成员进行活动分工。这批孩子几乎是第一次体验自己安排出行,激动非常,对将要发生的一切充满期待,全然想不到之后会有小伙伴说出“好累啊,早知道不来了”的话语。带了书包的,自告奋勇承担起财务大臣兼保管员的角色;不太说话的,在组长安排的票务员的职责后也爽快地点头同意;因活动被特批带了智能机的,雀跃得举着手机说做计时员。分工完毕后,各组的财政大臣到程老师处领了活动经费后,在组长的安排下,向那个完全未知的美妙之地出发。

 

首次体验,我们给孩子提供了地铁路线图,对于最近的地铁站,两组都很熟悉。过马路时,正当我们不自觉奔上前要引导他们过马路时,两个组长分别走到队伍左右,做出伸手示意保护队伍的手势,是否商量,不得而知,相当负责不在话下。

生活于都市,大部分孩子却对都市的生活出行并不了解,买票成新鲜事。“咦,怎么钱不进去?”“啊,看,上面写的只收硬币,换一个。”“啊,还是不行。”“我来试试,也不行。可能这个钱太旧了,换一张吧。”“嗯,这下对了。”“哇,好多张。”车票买完之后,根据活动资料,票务员要去服务台拿发票。此时,其中一组组长将所购车票收齐作为凭证换发票,另一组因为组员好奇,急于领到各自的票而全无意识。小编见此,刚要前去提醒,被同行的老师拉住:让孩子自己来。哦,对!虽耽误了些时间,但小票务员了解并分享给组员:咱们得集齐车票才能领发票。

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到了小王子寻展场所,看到翻开的小王子书本模型,微型撒哈拉沙漠和小王子,孩子们似脱缰马儿,刺溜得跑开了。不过,稍后,他们想到了此处有任务,竞赛模式启动,立即小组集合到志愿者老师处领第一张任务卡:回答问题并寻找大象。这难不倒他们,小试牛刀之后领了玫瑰园门票,开始玫瑰园之旅。

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玫瑰园内有两个任务安排,组长根据任务内容,现场组织讨论,完成了分工。孩子们好奇地穿梭在拥挤的人群中,逐个星球拜访,顺利完成任务。期间,也有孩子“开小差”,给路人当起小导游,在别人说爱慕虚荣的人是做生意的人时,及时纠正:“这是爱慕虚荣的人,他喜欢别人夸他,别人一拍手夸他,他就脱帽回礼的。”自由活动期间,种玫瑰的活动吸引了不少孩子,他们精心写下自己的心愿并亲手种下。20150207IMG_1400

出了玫瑰园,领取第四个任务时,有一个孩子闹起了情绪。因为口渴而放弃参与,磨磨蹭蹭跟着团队,嘴里嘀咕:这个商场根本就没有矿泉水,都是饮料,要渴死。早知道就不该来的,在家有吃有喝多好。此时,组长跑来问小编那个组员不想参加,怎么办。小编也没有绝好良方,又想到孩子们该是有解决问题的能力的,就大胆得把问题转给了组长:他是你们小组的成员哦,你们得想办法。组长和其他组员听了,有的拉有的劝,那孩子不情愿地跟着,但也不参与活动,也不配合完成任务。当组长提议让他休息,或是请志愿者老师陪他买水时,他也不乐意。当队员们在4-8楼之间上上下下两遍还有两个目标没找到时,他边嘟囔着“放弃吧,早点下去集合回家吧”,边从组长手上拿过任务卡“我看还有哪两个目标?去那上面看看吧。”。一组人又把5-7楼走了一圈,累到不行时,在一个柱子的背后找到了目标,叫着“找到了,老师快帮我们拍照,幸好没放弃!”闹情绪的孩子依然没有配合拍照,但是在组员对他表示感谢时,他丢了一句:我是水瓶座,你们不知道啊,水瓶座的人最容易烦躁没耐心啦。小编一脸茫然,却有一个队员答话:是的,我也是水瓶座,但是我没有像你那样唉。没有人再说话,火速到一楼,与另一组小伙伴汇合。

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活动接近尾声,孩子们因为得分情况有了小争论,最后考虑到一些突发情况,在志愿者老师的建议下,孩子们各退一步,以平局结束。孩子们边晃着与小组成员的拍立得合照,边走向地铁,有说有笑得看着彼此手中慢慢显影的照片,感叹着此物的神奇。闹情绪的孩子此时已经满血复活,看着别人照片里的自己,吵着说:哇,我的发型!

 

 2014年春季暑期小豆豆项目概况

         时间太瘦,指缝太宽,转眼就8月末了,悄然间2014年又过去大半。回首项目上半年,欣喜有之,感恩有之,满足感有之,失落亦有之。在此稍作整理,梳理项目的工作,同时和各位分享。

活动数据

项目期

活动项目和次数

晚托班

周末公益课

户外活动

暑期共学

结业活动

春季

2014年2月24日-6月8日

50

7

2

1

暑期

2014年7月7日-8月3日

4

23

(表1,活动统计)

人数

最高出勤次数

参与人次

高参与人数及其比例

小朋友

189

70

2880

94

约50%

志愿者

209

21

831

87

约42%

(表2,人数统计,仅2014年数据)

借阅人数

借阅人次

平均借阅次数

最高借阅本数

春季

32

180

约6

17

暑期

10

35

3.5

10

(表3,图书借阅统计)

   常规活动

春季晚托班

开设三、四、五年级的晚托班,共有38名孩子参加。多以志愿者陪伴辅导功课为主,功课之余志愿者会引导他们阅读。阅读氛围最好的是四年级,孩子们功课完了,都争相借阅书籍并且自发讨论分享。

春季公益课堂

开设了阅读(初、中级)、人文(初、中级)、围棋、书法、绘画、英文、环保、手工和舞蹈共9门兴趣课程;共有172名孩子参与其中,有超过一半的孩子高频次参与。在志愿者的陪伴下,他们减少了对电视的依赖以及整日在街道上闲逛的机会,同时收获一些课外知识和为人之礼。

暑期共学活动

以志愿者入户陪伴以及小组共学的形式,帮助孩子建立制定计划、阅读和分享以及观察记录生活的意识,进而养成习惯。共有10名小朋友参加活动。项目结束后,对照三个目标发现,三个学习小组的孩子基本建立主动制定计划的习惯,70%的孩子完成阅读计划,但分享意愿仍然不高,观察记录生活方面的习惯最难建立,只有3名女生保持记录的习惯。

   户外活动

6月7日,“豆花”联谊活动

本次活动由复旦大学彩云支南协会主办,参与的成员有小豆豆以及另一个机构绘画组各15名小朋友、彩云支南社员和两个机构的工作人员。

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志愿者和孩子们在复旦校园里玩游戏,无拘无束得在横幅上绘制手掌画,玩得不亦乐乎,早已忘了一起绘画的是刚认识没多久的小伙伴。

6月7日,参观节能馆

本次环保组户外活动由同济大学绿色之路环保协会负责, 共有11个小朋友参加。这不仅是一次环保之旅,同时也是一次生活实践之旅。小朋友们第一次尝试自己购买地铁票,虽然有些怯,在学会之后却小有欣喜。

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提前约好的讲解员从能源之路到节能厨房、卧室、卫生间、日照仪一直讲到灯的发展历程等等。显然孩子们并不能完全的理解其中的原理,但是此行至少在他们的心中埋下了一颗环保的种子。

7月19日,公园拓展活动

2014年7月19号上午,带着暑期的小朋友到杨浦公园活动。按照事先的计划,小朋友在志愿者的陪同下,听音找知了、黑暗中感受自然、给公园做清洁以及团队游戏,在室内呆久了的孩子对户外的一切都那么好奇。

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       小朋友们很积极地参加每个环节的活动,即使给公园做清洁的活动也在各小组的比赛中进行得如火如荼,被在公园活动的其他市民称赞认同。有小组专拣烟头,等在抽烟大叔的旁边,让大叔有几分惭愧地说不会丢在地上了。

7月23日,让TA心愿飞系列活动——汤姆熊之行

5月,小豆豆项目应邀在陆家嘴绿地中心参与公益宣传,当日项目以满足孩子六一心愿为主题参展。参展前邀请晚托班的孩子写下自己儿童节的心愿,在参展当天以海报的形式展出。展出期间有3位朋友“慷慨解囊”,愿意以陪伴并承担活动费用的形式帮助孩子实现心愿,参与公益。

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7月23日,三个有相同心愿的孩子在工作人员的陪同下与资助人在汤姆熊玩具城碰面。孩子们在热心人的陪伴下,第一次来到满心向往的乐园,抓玩具,做手工,度过一个愉快而有趣的下午。

7月27日,让TA心愿飞系列活动——动物园之行

在项目工作人员以及资助人的陪同下,一心想去动物园的HJY小朋友终于能和小动物们近距离接触,圆了心愿。她第一次骑了马,第一次坐了摩天轮,兴奋之情难以言表。为了能够在有限的时间内看最多的动物,参观期间,她让项目工作人员帮她多拍小动物的照片,让她看个够。回到家之后,很少言语的她,激动得拿着照片和妈妈说个不停,显然是一次快乐的出行。

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项目合作

5月11日,美国达特茅斯TUCK商学院学生来访

5月11日下午,Tuck商学院一行70多名学生以及翻译参观小豆豆项目并通过ppt详细了解了项目。随后在工作人员的协助下,他们分组走访了6户家庭并给孩子们送去实用的学习用品。

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7月31日,TMI&Tuck international咨询公司赠送自行车

TMI&Tuck international咨询公司在其全球员工会议的团队建设活动中组装了一批自行车,他们希望能让这些自行车发挥更有意义的作用,决定邀请基金会的部分孩子参与活动并将这些自行车赠送给他们,希望自行车能够陪伴孩子成长,祝愿孩子们有一个更好的未来。

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在活动中,孩子们用绘画来表达他们的梦想,有孩子画了士兵,说:“我的梦想是当兵,可以保护自己爱的人”;有孩子画了美丽的地球,说:“我的梦想是以后大家都能够呼吸到新鲜的 空气”;有孩子画了恐龙,说:“我希望做和动植物接触的工作,我喜欢研究他们。”面对那么多的国际友人时,孩子们由 胆怯变得勇敢表达自己,出人意料。当那些满怀热情的国际友人揭开自行车上的黑布,送给孩子惊喜的一刹那,大家都被感动了,不只是为孩子们收获精美的自行车,更为他们精心设计的每一个环节以及藏在其中的满满的爱意。

 

面临挑战

1、来自学校方面的干预凸显,首先是课程方面,学校多次表示需开设一些利于学生外出比赛的课程,减少“环保”“手工”之类课堂秩序不好的课程;其次是场地方面,春季因为学校场地另有他用,临时停课两次,暑期则因为装修等原因,不能使用;

2、部分参与活动的家庭,过于随意,报名之后不参与或者偶尔参与,给组织工作带来不便;暑期有两户家庭在没有和项目职员沟通的情况下,带孩子回老家,让志愿者白跑,同样给组织工作带来不便;

3、部分课程的志愿者参与次数偏低,更换频率高;部分课程如舞蹈课程,志愿者短缺。

个案分享(孩子的表现和变化)

1、今天和四年级的孩子读古诗《乌衣巷》,读到“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,我说时过境迁,朝代更迭,人去楼空。我知道说的不精确,不曾想立马有个孩子说:人去楼空错,人去但楼不空,新的人又住进去啦。我加了一句:那物是人非可以吗?他说:大概可以吧。我着急的人文素养。(项目职员)

 

2、 Lily刚参加明德公益基金会小豆豆项目时,是一个三年级的学生。起初,她抱怨、急躁的脾气以及不太熟练的普通话让人印象深刻。

在后来家访以及交流中,我们了解到她生长在一个复杂的家庭里。她的爸爸有过三次婚姻,她的妈妈是第二任妻子。在生下她三个月之后,她的爸爸妈妈离婚了,至今她没有再见过妈妈。她爸爸和后妈又有一个男孩,所以对Lily并不是很关心。她从小跟随爷爷奶奶生活,在8岁左右跟随爸爸、后妈以及爷爷奶奶来到上海生活。一家人生活在一个非常阴暗、杂乱窄小的出租房里,以摆摊卖鱼为生。

复杂的家庭以及陌生的环境,造就了她急躁、抱怨的脾气以及对学习不认真的态度。在一次聊天中她告诉我们,她的姐姐小学没读完就不读了,也许她读完小学也不读了,跟着爷爷奶奶做生意赚钱,没钱读书没用。

了解她的情况之后,我们给她更多的关注。在晚托班(after school care)安排特定的志愿者陪伴她,辅导她。同时让她参加我们2013年5月-2014年4月为期一年的二对一成长陪伴项目(big sister and big brother),每周有固定的两位志愿者和她见面交流并组织户外活动。

一年多的活动之后,我们发现她各方面都有了明显的变化。学习上,她变得非常主动并且非常渴望获得知识,在考试中也取得很大的进步;生活上,懂得体贴家人,常帮助家人做家务;性格上,也变得乐观开朗,愿意和志愿者老师分享生活中的快乐和烦恼。据统计,Lily在参加明德两年半的时间内,累计参加220次活动,累计时间达440小时,平均每周接受近4小时的公益服务。

 

很不幸的是,2013年12月 底我们了解到她的爸爸因为琐事和别人发生争执,并在争执过程中失手杀害了对方,因此被关进了监狱并判处无期徒刑。这又给这个复杂的家庭带来了更深的打击,我们在心理上给予Lily支持和安慰,承诺会尽力帮助她完成学业。

现在12岁的她已经从小学毕业,以后参加我们活动的机会少了,不过我们会继续与她保持联系,给她及时的帮助,陪伴她健康成长。

 

2014年小豆豆项目暑期志愿者招募

忙碌的六月过去,暑假就如期而至。暑假对于自主的我们,有太多的选择:和三五好友来一次说走就走的旅行;或回到故土,陪伴父母;或拿着早已列好的书单,享受安静的阅读时光;或制定充实的学习计划,为自己充电;或远赴山区,完成支教梦。可是,有一种选择却可以让身边另一群人的暑假大不同!

他们是令家长头疼却无暇顾及、让老师气得脸发青的孩子(小豆豆),暑假对于他们可能是走街串巷,可能是是以电视电脑游戏为伴,可能是在嘈杂的市场里为作业和父母“斗智斗勇”,可能是父母花血本送去百无聊赖的暑托班。他们期待不一样,看到信息的你赶紧报名吧,和他们一同创造不一样。

暑假我们做什么?

入户陪伴,建立“小豆豆+大豆豆”共学小组,每个共学小组由3名小朋友和2名志愿者组成

目标:3个习惯养成

——制定计划的习惯

——阅读分享的习惯

——记日记的习惯

在前期家访的过程中,了解到孩子的生活充斥着别人的安排,没有自己计划的空间;同时,所有的家长都反映孩子的语言能力和作文水平非常有限,而这正是缺乏阅读与观察记录带来的。我们期待在12天的5人共学小组里,通过一些工具和积分机制,帮助孩子建立制定计划、阅读分享、观察记录的意识,进而养成这样的习惯。

我们怎么做?

1、  计划——每个活动日,在志愿者的指导下,孩子们在“作业、阅读及分享、日记、家务、游戏、温习”等任务上做自己的安排;

2、  阅读分享——一个月的时间,每个孩子至少读完一本文字书,每个活动日共学小组根据孩子的计划,轮流听他们分享书中的故事;

3、  记日记——每个活动日,志愿者主动和孩子分享写下来的志愿活动中的小事,鼓励他们记录下自己生活中的小事;

4、  积分激励——每一个活动日我们给每一个制定计划的孩子加分,并根据当日活动结束之后计划完成情况加分。暑期结束后,以共学小组为单位,积分达到一定范围,即可兑换一个小组心愿。(心愿在活动初征集,考虑可操作性)

5、  团队活动——每两周组织集体外出活动,公园游戏或书店自由阅读或手工制作等

活动时间:7月7日-8月7日(每周三天,每天2.5小时)

活动地点:杨浦区控江路黄兴路附近学生家里

报名方式:发送“姓名+可参与的时间+电话(例如“刘小雅+7月7日、7月9日、7月11日上午/下午……+133xxxxxxxx”)”到mingde.funds@gmail.com并抄送250924148@qq.com,邮件标题“小豆豆暑期志愿者报名”

小豆豆项目简介

小豆豆是上海明德公益基金会组织的一个致力于6-12岁流动儿童、当地困难家庭子女社区补充教育的公益项目,主要通过趣味课堂、团体活动以及个人陪伴辅导等帮助孩子成长为诚实、勤奋、尊重他人的快乐豆豆。(更多了解可关注新浪微博“上海明德公益基金会小豆豆项目”)

 

2014年1月15日,上海明德基金会的7名孩子,1名志愿者,在两个工作人员的组织下,完成了公园野餐活动。

上午,7名孩子在学校门口集合,在两个工作人员及一位志愿者的带领下,一路步行到杨浦公园。路上,孩子们没打闹,没嬉戏,在工作人员的提醒下小心过马路。

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他们在公园的草地上围布席地而坐,玩叠罗汉游戏认识伙伴;读《团圆》绘本,体验留守小姑娘与外出打工父亲团聚的年味儿,倍感温馨;一起排队洗手,一起学包寿司、做三明治,兴趣十足;一起吃水果沙拉晒太阳;一起捡树叶拼马图;一起收拾产生的废物,给草坪做清洁;一起玩三人四足游戏,笑得前俯后仰。

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其中也偶有小别扭,却依然欢乐无限,孩子们渐渐懂得与同伴融洽相处的秘诀——包容和坦诚。

(上海明德公益基金会)

 

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上海明德公益基金会小豆豆项目诚聘项目助理

一、    项目介绍

上海明德公益基金会(英文名:Mingde Charity Foundation,以下简称“明德基金会”)是2011年12月14日在上海市社团管理局登记成立的非公募基金会。业务主管单位是上海市民政局。

小豆豆困难家庭子女教育项目是明德基金会的第一个实体项目,组建于2011年秋季。服务对象是城市5-12岁外来务工人员/贫困/单亲及其他有困难家庭的子女。

项目宗旨: 针对那些父母未受过良好教育,缺乏时间陪伴孩子的家庭,希望通过标准学校教育以外的社区补充教育来弥补这些孩子们家庭教育方面的缺失或不足,帮助孩子们健康成长,成为诚实 勤奋 尊重他人的快乐豆豆。

小豆豆项目包含 豆豆晚托,豆豆周末课堂和 豆豆团队活动 等部分。

二、            招募信息

1、  招募岗位:全职项目助理

2、  人数:1名

3、  岗位职责

参与项目日常活动,协助项目主管、志愿者按照流程完成课程活动,保证各类活动的顺利开展;

根据需要及时收集整理好课程活动的相关文件、资料;

项目日常行政采购和费用报销;

协调定期完成项目志愿者、学生活动参与数据的统计工作;

协助完成项目对外网络平台(微博、网站等)的及时更新、维护;

项目活动的定期整理、更新、存档;

协助项目主管完成与志愿者、学生及家长就报名、课程活动、培训以及突发状况的日常沟通;

共同完成项目其他活动事宜。

 

岗位要求

有心加入公益领域,有工作热情;

喜欢孩子并能够较好的和孩子沟通;

乐于沟通,具有较好的主动性和能动性,乐于处理琐碎事务;

熟练掌握Word、Excel、PPT等办公软件;

具备基本的英语口语和书写能力;

专科及以上学历,有过教育领域、志愿者组织工作经历或有志从事公益教育的应届毕业生优先 。

待遇福利

宽松的办公环境,可协调的弹性工作时间;

有机会和不同学校、不同专业和不同工作领域的人交流沟通,享受有热情的生活状态;

不定期参与培训、外出交流的机会

四金及福利补贴

 相对平等且具有人文关怀同事关系

薪资面谈

如何应聘

有意者请将个人简历、期待薪资以及个人近照发送到邮箱:mingde.funds@gmail.com

提示:邮件标题请注明:应聘小豆豆项目助理   姓名

 

欢迎条件适合的有志之士前来应聘,我们会努力为合适的人选提供良好的发展环境、丰富的成长机会。

 

申请截止日期为 2014 年 3月 20 日

 

 

          今日,杨浦区教师进修学院实验小学给基金会发来喜讯,祝贺基金会小朋友在杨浦区教育局主办、杨浦区少年宫承办的“传承经典、创意无限” 影视六格动画创编活动中获奖。
          2013年10月,基金会小豆豆项目的5名孩子在在复旦彩云支南社团社员姚同学的指导下,利用三个周五下午的时间完成了5幅六格动画作品,三个下午一起创作的时光给孩子以及指导的大姐姐带来了欢乐,同时据悉,其中的三幅作品在最终评比中获奖。

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小朋友在活动中获得的证书